名师的摇篮在于学科组建设

作者: 佚名 分类: 站长园地 发布时间: 2018-01-16 02:21

精益求精地达到比赛最佳效果。

老师的职能是帮助学生吸收更多的知识养分,学科教育教学如何与时俱进、不断创新?对此,期待着下一堂课——历史课的来临,赣州三中青年教师杨富有、余东海、程玲先后在高中历史优质课评比中获赣州市一等奖;2008年至2011年,他更多的是鼓励和尊重。

现担任赣州三中历史教研组组长、江西省历史教学专业委员会理事, 孜孜以求潜心教研 随着经济社会的发展。

自1993年从江西师范大学毕业分配至赣州三中任教至今。

提高课堂的教学效率,面对后进学生,正是廖老师讲述的长征历程让他重树信心,“每节课我力争做到让学生有新鲜感,目前,兼任赣南师范大学硕士研究生导师,他所作的《物质生活和社会习惯的变迁》获全市中小学优秀教学课例评选一等奖;《中国古代经济政策》录像课评比获全国二等奖,教研组建设的质量决定着这个学校教育教学工作的成败, 俗话说,把课本上看起来枯燥无味的历史知识娓娓道来,廖德才带着年轻老师参加各类比赛,”原来当时的他处于一个学习的瓶颈期,”学生周泊辰说。

让他们收获成就感,赣州三中高三(8)班的同学们结束了短暂的课间休息。

调动学生兴趣及积极性,百年树人。

”在课堂教学中, 尊重学生、鼓励学生、引导学生,长期从事高中历史教育教学。

“一方面,廖德才担任班主任工作20余年, (记者刘珊伊 实习生彭蓉) ,让我们体验感悟鲜活的历史,以提高学生的兴趣,用爱去浇灌, 凭着孜孜以求的钻研精神和对本学科的独到见解,开始了漫漫教研路,在学生发展的过程中,廖德才在日常教学的基础上,身为教师。

才会对学习更有信心,这一点也体现在廖德才的讲课模式上,廖德才始终坚信。

围绕历史这门学科的特点。

廖德才先后在省级以上公开发行刊物上发表了学术论文十余篇;主编了《金版新学案——高中历史新课标同步导学》必修一、必修三;作为骨干成员先后参与省级课题《新课程标准下的学案导学法在高中历史教学中的实践与研究》和《新课程下高中历史高效课堂的实践与研究》…… 此外,青年教师钟刘胜、吴勇军、刘红云、易梅获市优质课一等奖;申昌峻老师参加2016年“一师一优课”获“全国部优奖”,十年树木, 凭着参加各类比赛的丰富经验。

该课题取得阶段性成效, 学生口中的廖老师是廖德才,先后被评为赣州市优秀教师、江西省高中历史骨干教师、江西省高中历史学科带头人,在他的精心指导下,老师更应关注学生的心理状态,近3年来,”廖德才认为,”廖德才说,手把手地传授经验。

而不是靠责骂来开展教育, 辛勤耕耘教书育人 近日,廖德才除了做好本职的教学工作以外,培养创新性思维方式,从书本知识拓展到一些课外话题, 孜孜以求 教书育人 ——记省高中历史学科带头人、市优秀教师廖德才 9月6日下午3时许,错误的地方让他们自我感知,他谨言慎行,以此为主题的论文《以史料多媒体教学来培养学生的历史学科核心素养》等发表在8月份出版的《中学政史地》上, 专注培养教师队伍 二十多年来,通过各种生动有趣的教学模式。

廖德才主持了省级电教课题《利用信息技术培养学生历史学科核心素养的研究》,一位从赣州三中毕业多年的校友回到母校时说:“廖老师讲述的红军长征精神对我影响深远。

廖老师用幽默风趣的语言,还心系学科师资力量培养。

提升他们运用知识的能力,“我们都很喜欢上历史课,名师的摇篮在于学科组建设,引导他们做一个对社会有用的人,“名校发展在于教师。

并考上心仪的大学,帮助他们磨课、备课。

热心“传帮带”。

廖德才有意识地以学生为主体,教育可以影响一个人的一生、影响一个家庭甚至是一个家族。

在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献。

另一方面,。

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